Le Centre de jour, la Maison des chemins, la Maison vive vous souhaitent six trouilles.
Osez regarder les images transmises par Sylvie leur professeure en arts plastiques :
Joyeux Halloween :)
Archives de catégorie : La maison vive
La maison vive
Dans le rétro de la Maison Vive
Ce 20 octobre, Annie a commencé sa résidence par un atelier avec les enfants de la Maison Vive. Prises de repérage, entrainement à la photo de groupe, réflexions sur les jeux de lumière naturelle, sur les couleurs de l’automne : il faut bien s’échauffer pour chauffer la pellicule.
Découvrez les images envoyées par Annie :
Découvrez les images réalisées par Sylvie Mestre, professeure en arts plastiques de la Maison Vive :
“Tes silences”
Ce 8 octobre au Café-théâtre Michel Lafont, espace scénique de notre institution, a été présenté en avant-première le clip produit par notre association pour illustrer avec les enfants “Tes silences”, chanson créée par le groupe de musique “Yolo” à propos de la nécessité de lutter contre le harcèlement scolaire.
Un grand merci au collège Albert Camus d’Outreau, partenaire de cette action de sensibilisation mise à la disposition de toutes et tous ; enfants, parents, professeur(e)s, éducatrices, éducateurs.
Le programme de notre nouvelle saison est en ligne !
Comme chaque année à la même époque nous éditons le programme culturel mois après mois. Pour le télécharger cliquez ici.
Bilan quantitatif de la saison 2024-2025 de notre programme culturel “L’aventure de la vie”
Reprenant les cadres du référentiel constitué en partenariat avec la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France et mis en œuvre depuis la saison culturelle 2014-2015 de notre programme pluriannuel et pluridisciplinaire “L’aventure de la vie“, voici les résultats pour chaque item à propos de notre saison 2024-2025 :
I. Activités (pendant la saison) :
I.A. Renforcement de la capabilité :
Indicateur : nombre de participants aux ateliers de pratique.
En septembre 2024, 85 enfants et jeunes sont recensés dans les Maisons organisant au moins un atelier hebdomadaire en arts, lettres, sciences, sports tout au long de la saison culturelle (du mois de septembre au mois de juillet de l’année suivante).
I.B. Ouverture culturelle :
Indicateur : % de néophytes dans l’activité artistique proposée.
Sur ces 85 enfants et jeunes, 9 sont néophytes, soit 10.6 % de cet effectif. Par néophyte, on désigne la personne qui découvre la pratique artistique et culturelles durant la saison.
I.C. Apprentissage de la diversité / intergénérationnel :
Indicateur : degré de mixité des participants.
Sur ces 85 jeunes, 32 sont des filles, soit 37.6 % de cet effectif.
I.D. Construction du collectif :
Indicateur individuel : ratio du nombre de projets institutionnels (insufflés par la direction) par rapport au nombre de projets proposés par les équipes éducatives des Maisons.
100 actions artistiques et culturelles ont été recensées durant la saison 2024-2025. Ces actions culturelles comprennent y compris les réunions des Conseils de l’institution (Conseil de la Vie Sociale, Conseil scientifique, Comités de pilotage thématiques) car elles y font participer directement ou indirectement les enfants et les équipes, correspondant en cela à l’un des principes de notre politique de développement culturel. Sur ces 100 actions, 55 ont été réalisées dans chaque Maison, le reste par la direction (actions inter-Maisons).
Cette comptabilisation est biaisée par le fait que seules les actions communiquées par les équipes pour mise en ligne sur le site Internet ont été prises en compte dans ce calcul ; des actions ont lieu mais ne sont pas relatées sur le site Internet. Le nombre d’actions culturelles portées par les Maisons est de ce fait sans doute supérieur au chiffre référence. La comptabilisation des actions par équipes inclut la participation de la Maison aux évènements du calendrier (résidences, spectacles au café-théâtre, rassemblements inter-maisons) ainsi qu’aux ateliers organisés en son sein (les articles publiés par les professeurs d’atelier sont donc partie prenante de cette catégorie).
On trouvera le détail des actions culturelles prises en compte dans le calcul ici.
I.E. Amélioration du cadre de vie et de l’image du territoire :
Indicateur individuel : nombre de personnes présentes aux journées de l’enfance et autres manifestations publiques.
Décompte chiffré des Journées d’Enfance 2025, du 30 juin au 4 juillet 2025 :
a. lundi 30 juin 2025 (manifestation publique) : colloque « Apogée » : 100 adultes. 90 % sont les membres du personnel de l’association « Les Maisons des Enfants de la Côte d’Opale », 5 % sont des membres du conseil d’administration de l’association, 5 % sont les intervenants du colloque ;
b. Mardi 1er juillet 2025 (manifestation publique) : organisation de la joute nautique sur les bords de la Liane, à Boulogne-sur-mer : 85 enfants, 60 adultes ;
c. Mercredi 2 juillet 2025 (manifestation semi-publique) : « Les grandes tables de la ferme », rassemblement de la communauté éducative et retrouvailles avec les anciennes et les anciens de l’institution : 85 enfants, 110 adultes ;
d. Vendredi 4 juillet 2025 (manifestation publique) : spectacle « Encore plus haut ! Ho… » à 20h, salle “Le Phenix” d’Outreau : 85 enfants, 240 adultes : 55 % sont les familles ou tuteurs légaux des enfants et jeunes sur scène, 25% sont les membres de l’association (personnel et conseil d’administration), 20 % sont des partenaires de l’association (artiste en résidence, équipes pédagogiques et directions d’établissements scolaires et établissements spécialisés, fondation, mairie d’Outreau, tribunal pour enfants de Boulogne-sur-mer).
I.F. Impulsion d’une dynamique partenariale :
Indicateur : existence d’une instance de pilotage formalisée réunissant les partenaires.
Durant la période couverte par ce rapport final, de septembre 2024 à juillet 2025, huit partenariats avec des institutions culturelles sont en activité :
• pour le pôle muséographique, deux partenariats (Centre des Musées Nationaux – Région Hauts-de-France (participation à la résidence d’artiste organisée en octobre 2024 sur le site de la colonne de la Grande armée, Wimille) ; Fonds Régional d’Art Contemporain Grand Large Hauts-de-France (prêt d’œuvres en mars 2025)) ;
• pour le pôle scientifique, deux partenariats (Fondation Sopra Steria – Institut de France (participation en juin/juillet 2025 à l’enquête nationale portant sur les pratiques numériques des jeunes de l’ASE) ; Université Littoral Côte d’Opale (organisation du colloque annuel le 30 juin 2025)) ;
• pour le pôle sportif, un partenariat (le Boulogne Canoë Kayak (BCK) : le 1er juillet 2025, régate des bateaux des Maisons, festival « Journées d’enfance 2025 ») ;
• pour le pôle technique, trois partenariats (de novembre 2024 à mars 2025 : aérodrome d’Alprech / association « Opal R’ ULM », lycée professionnel maritime de Boulogne/Le Portel, lycée agricole de Coulogne : dans les trois cas, ateliers avec les enfants du Centre de jour).
Aux huit partenariats existants s’ajoutent une relation privilégiée de soutien à la réalisation des actions culturelles de l’association de la part de quatre fondations : la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France (organisation de la résidence musique « Ame slam », octobre 2024), la Fondation Marc Rohrbach sous l’égide de la Fondation de France (campagne de plantation végétale de la « Maison qui frissonne », mai 2025), la Fondation Sopra Steria – Institut de France (activités du Fablab des Maisons tout au long de la saison), les Jeunesses Musicales de France (de novembre 2024 à avril 2025, organisation d’un cycle d’ateliers de pratiques musicales au Centre de jour).
Durant la saison 2024-2025, 6 réunions ont été organisées par les conseils de l’association accompagnant le développement de son programme artistique et culturel (Conseil de la culture d’entreprendre, Conseil de la Vie Sociale, Conseil scientifique). A ces 6 réunions s’ajoutent des réunions avec les partenaires des différents pôles du programme (cf. supra).
Un bilan quantitatif des activités réalisées tout au long de la saison a été envoyée aux membres des conseils et comités de pilotage. On trouvera ci-après son contenu :
I.G. Changement de regard sur ses pratiques :
Indicateur individuel : nombre de réunions organisées par des acteurs du champ (état, conseil départemental, ONG /associations) pour présenter la politique culturelle des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale.
Durant la saison 2024-2025, trois présentations ont été réalisées au premier semestre 2025 : le 3 avril, l’équipe du Centre de jour accompagnée du directeur adjoint aux affaires culturelles a présenté l’association et les techniques pédagogiques du Centre de Jour aux étudiantes et aux étudiants inscrits au module « Ecole inclusive » du Master première année “Master de l’enseignement, de l’éducation et de la formation” de l’Inspé d’Outreau. Le 4 avril, des collègues ont participé au « Forum chop ton job » organisé par le Collège Albert Camus d’Outreau à l’intention des élèves de quatrième des collèges du Pas-de-Calais. Le 11 juin, la directrice et le directeur adjoint aux affaires culturelles ont présenté à quarante extérieurs l’association et son programme artistique et culturel lors d’une conférence organisée dans l’espace scénique de l’association.
II. Résultats (à la fin de la saison) :
II.A. Renforcement de la capabilité :
Indicateur : taux de réponses positives évaluant la confiance en soi générée par la pratique artistique et culturelle.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé du 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.B. Ouverture culturelle :
Indicateur : degré d’appropriation de la pratique artistique et culturelle.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.C. Apprentissage de la diversité / intergénérationnel :
Indicateur : taux de réponses positives évaluant l’acceptation de la diversité au sein du groupe.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.D. Construction du collectif :
Indicateur : % de participants ayant créé un lien significatif avec d’autres participants.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.E. Amélioration du cadre de vie et de l’image du territoire :
Indicateur : nombre de nouveaux projets culturels ayant émergé sur le territoire.
Nous avons sollicité nos deux partenaires territoriaux afin de formaliser une réponse chiffrée :
– A l’échelle locale : le service « culture » de la Communauté d’Agglomérations du Boulonnais ;
– A l’échelle régionale : le « Service d’action culturelle et territoriale » de la Direction régionale des affaires culturelles Nord Pas-de-Calais.
Selon ces deux sources :
– A l’échelle locale, il n’existe pas encore de recensement systématique des projets culturels nés chaque année dans le territoire du boulonnais.
– A l’échelle régionale, il n’existe pas encore de recensement systématique des projets culturels nés chaque année dans le Nord Pas-de-Calais.
II.F. Impulsion d’une dynamique partenariale :
Indicateur : % de partenaires prêts à reconduire le projet ou un autre projet avec le porteur de projet.
En comparant les relevés de présence des comptes-rendus des comités de pilotage et conseils de la saison culturelle 2023-2024 et ceux des comptes-rendus de la première réunion des comités de pilotage de la saison culturelle 2024-2025, 80 % de nos partenaires ont reconduit le projet avec notre institution.
II.G. Changement de regard sur ses pratiques :
Indicateur individuel : nombre de manifestations organisées par des institutions sur le territoire national et promouvant l’action éducative et culturelle au nom du droit fondamental des enfants à la culture et aux loisirs :
La ville de Boulogne-sur-mer, bénéficiaire du label d’Etat « Cités éducatives », a augmenté le nombre d’espaces dédiés dans les établissements scolaires de sa circonscription.
Etude statistique sur la sociabilité et la socialisation des enfants de notre institution générées par notre programme éducatif et culturel pour la saison 2024-2025
Le programme « L’aventure de la vie » organise l’activité des Maisons de culture de notre institution, chaque année de la troisième semaine de septembre à la mi-juillet de l’année suivante.
Dans le cadre du suivi de la dotation octroyée à notre institution par la Fondation Daniel et Nina Carasso à l’occasion de l’appel à projet « Art et territoire 2014 », le cabinet « Nuova Vista » a proposé aux lauréats de questionner les participants de leurs activités culturelles afin de formaliser les effets qu’ils déclarent leur imputer quant à leur sociabilité et leur socialisation (estime de soi, relations à autrui, adhésion au projet institutionnel portant les activités culturelles de l’institution, inscription dans la vie de la cité).
On trouvera ici le détail de la fabrication de cet outil évaluatif unique en France, ainsi que l’identité des acteurs ayant participé à ce travail.
Considérations méthodologiques :
Le questionnaire dans sa première version a été proposé aux enfants et aux jeunes de notre institution au terme de cette saison culturelle 2014-2015, à la mi-juillet 2014.
On trouvera les résultats de cette première vague évaluative ici.
Lors de la saison 2015-2016, constatant que certaines formulations de questions composant la fiche « participants enfants et jeunes » ont été incomprises à l’époque par les répondants, le Conseil scientifique de l’association a recommandé lors de sa réunion du 9 octobre 2015 que les enfants et les jeunes participent au développement d’une nouvelle grille, plus appropriable. On trouvera le détail des analyses du Conseil scientifique au sujet de l’expérimentation de cet outil évaluatif sur notre site Internet, à l’adresse suivante (voir la partie II : « Retour sur la saison culturelle 2014-2015 et présentation de la saison culturelle 2015-2016 », ici).
L’association a sollicité par conséquent le Conseil de la Vie Sociale, instance représentative de ses usagers, afin d’améliorer le questionnaire adressé aux enfants et aux jeunes pour cette seconde vague. Le Conseil de la Vie Sociale a proposé au terme de sa réunion du 1er juillet 2016 la nouvelle version. On trouvera à l’adresse suivante le compte-rendu de cette réunion (voir la partie II : « II. Amélioration du questionnaire proposé chaque fin de saison culturelle aux enfants et aux jeunes de l’institution pour objectiver les effets du programme « L’aventure de la vie » sur leur parcours de vie. », ici).
| Renforcement de la capabilité / de la confiance en soi |
| 1. Je suis fier (fière) d’avoir participé aux différents projets culturels tout au long de l’année |
| 2. Le programme culturel est important pour moi |
| 3. Mon entourage s’est intéressé à ce que j’ai fait dans ce projet |
| 4. Je me suis investi(e) à fond dans ce projet |
| 5. Quand je fais quelque chose, je le fais bien |
| 6. J’ai réussi à dépasser mes difficultés |
| 7. Je me rends compte grâce à ce programme que je sais faire des choses aussi bien que la plupart des gens |
| Ouverture culturelle |
| 8. Je suis allé(e) voir une manifestation de [discipline pratiquée] depuis le début du projet ? |
| 9. J’ai prévu d’aller voir une manifestation de [discipline pratiquée] ? |
| 10. J’ai envie de continuer à pratiquer [discipline pratiquée] après mon départ des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale ? |
| 11. Le projet m’a donné envie de pratiquer une /d’autre(s) discipline(s) artistique(s), scientifique(s) ou sportive(s) ? |
| 12. J’ai donné à mon entourage l’envie d’assister à des spectacles ou de pratiquer une discipline artistique, scientifique ou sportive ? |
| Apprentissage de la diversité |
| 14. Je me suis senti accepté par les autres grâce aux ateliers |
| 13. J’ai appris à connaitre toutes les personnes de ma Maison grâce aux ateliers |
| Construction du collectif |
| 15. J’ai aimé construire un projet en équipe |
| 16. Je me sens à l’aise avec mon groupe |
| 17. J’ai noué des liens avec des personnes de mon groupe |
| 18. Je me suis fait des amis dans mon groupe |
| 19. J’ai noué des liens avec des personnes de toutes les Maisons |
Cette nouvelle version a été proposée aux enfants et aux jeunes participant aux ateliers du programme « L’aventure de la Vie » au terme de la saison 2015-2016 (voir les résultats ici), de la saison 2016-2017 (voir les résultats ici), de la saison 2017-2018 (voir les résultats ici), de la saison 2018-2019 (voir les résultats ici), de la saison 2022-2023 (voir les résultats ici), de la saison 2023-2024 (voir les résultats ici). Pendant deux années (saisons 2019-2020 et 2021-2022), le questionnaire n’a pas été proposé aux enfants tant le programme culturel ne pouvait donner sa pleine mesure en raison du Covid.
Présentation des résultats des réponses à propos de la saison 2024-2025 :
Le questionnaire a été proposé entre le 27 août et le 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes du Centre de jour, de la Maison du Cirque, de la Maison des Chemins, de la Maison de la Danse, de la Maison des Découvreurs, de la Maison de la Musique, de la Maison du Sport et de la Maison Vive. Les enfants sollicités sont celles et ceux ayant pratiqué un minimum de trois mois d’atelier artistique et culturel entre la troisième semaine de septembre 2053 et la fin du festival annuel “Les Journées d’enfance”, le 4 juillet 2025. On trouvera un bilan narratif synthétique de cette saison 2024-2025 ici.
Sur les 77 enfants potentiellement répondant au questionnaire, 52 ont accepté de remplir cette fiche, soit un taux de réponse de 67,5 %.
Pour rappel, le taux de réponse de la vague 2023-2024 était de 64 %.
Analyse des réponses :
Chaque rubrique donnera lieu à une mise en perspective en réunions à la rentrée avec les équipes éducatives, les professeurs d’atelier, les Conseils et comités de pilotage du programme culturel.
Les résultats sont catégorisés de trois façons :
- “% de réponses négatives” : les répondants ont soit coché “Pas du tout d’accord”, soit coché “Pas d’accord” ;
- “% de réponses intermédiaires” : les répondants ont coché “Plutôt d’accord” ;
- “% de réponses positives” : les répondants ont soit coché “D’accord”, soit coché “Tout à fait d’accord”.
Thème 1 : Renforcement de la capabilité / de la confiance en soi
Réponse 1 (réponse à la question : « Je suis fier (fière) d’avoir participé aux différents projets culturels tout au long de l’année »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 11.5 | 13.5 | 75 |
Réponse 2 (réponse à la question : « Le programme culturel est important pour moi »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 15.5 | 28.8 | 55.7 |
Réponse 3 (réponse à la question : « Mon entourage s’est intéressé à ce que j’ai fait dans ce projet »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 23.2 | 7.9 | 69.1 |
Réponse 4 (réponse à la question : « Je me suis investi(e) à fond dans ce projet »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 9.6 | 19.3 | 71.1 |
Réponse 5 (réponse à la question : « Quand je fais quelque chose, je le fais bien »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 3.8 | 21.3 | 74.9 |
Réponse 6 (réponse à la question « J’ai réussi à dépasser mes difficultés »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 5.7 | 13.6 | 80.7 |
Réponse 7 (réponse à la question « Je me rends compte grâce à ce programme que je sais faire des choses aussi bien que la plupart des gens »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 13.4 | 19.3 | 67.3 |
Thème 2 : Ouverture culturelle
Réponse 8 (réponse à la question « Je suis allé(e) voir une manifestation de [discipline pratiquée] depuis le début du projet ?»)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 36.5 | 65.5 |
Réponse 9 (réponse à la question « J’ai prévu d’aller voir une manifestation de [discipline pratiquée] ?»)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 23 | 77 |
Réponse 10 (réponse à la question « J’ai envie de continuer à pratiquer [discipline pratiquée] après mon départ des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale ? »
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 55.7 | 45.3 |
Réponse 11 (réponse à la question « Le projet m’a donné envie de pratiquer une /d’autre(s) discipline(s) artistique(s), scientifique(s) ou sportive(s) ? »)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 48 | 52 |
Réponse 12 (réponse à la question « J’ai donné à mon entourage l’envie d’assister à des spectacles ou de pratiquer une discipline artistique, scientifique ou sportive ? »)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 61 | 39 |
Thème 3 : Apprentissage de la diversité
Réponse 13 (réponse à la question « J’ai appris à connaitre toutes les personnes de ma Maison grâce aux ateliers »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 28.8 | 21.2 | 50 |
Réponse 14 (réponse à la question « Je me suis senti accepté par les autres grâce aux ateliers »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 19.2 | 15.5 | 65.3 |
Thème 4 : Construction du collectif
Réponse 15 (réponse à la question « J’ai aimé construire un projet en équipe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 15.3 | 15.5 | 69.2 |
Réponse 16 (réponse à la question « Je me sens à l’aise avec mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 1.9 | 17.4 | 80.7 |
Réponse 17 (réponse à la question « J’ai noué des liens avec des personnes de mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 8.6 | 26.1 | 65.3 |
Réponse 18 (réponse à la question « Je me suis fait des amis dans mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 3.8 | 21.2 | 75 |
Réponse 19 (réponse à la question « J’ai noué des liens avec des personnes de toutes les Maisons »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 13.4 | 17.5 | 69.1 |
Sur proposition du Conseil scientifique lors de sa réunion du 7 octobre 2022, Les réponses au questionnaire sont aussi traitées selon trois classes d’âge (les “petits”, âgés de 6 à 10 ans ; les “moyens”, âgés de 11 à 14 ans et les “grands” âgés de 15 à 18 ans).
Ces résultats détaillés sont analysés lors de la réunion de rentrée des conseils et comités de pilotage du programme artistique et culturel.
Note de rentrée saison culturelle 2025-2026
Le thème de la saison culturelle de cette année 2025-2026 est : « Contrepoint ».
La préposition « contre » est intéressante en ce qu’elle permet dans la langue française de signifier à la fois l’alliance et l’opposition (ex : je me repose contre un arbre / je suis contre tout ce qui est contre). Cette ambivalence est à l’œuvre dans le travail éducatif avec les enfants de l’association, tantôt en demande d’être porté, tantôt dans le refus d’être aidé. Au-delà de la protection de l’enfance et de ses singularités, cette difficulté dans la relation d’aide est identifiée de manière plus générale et de longue date par les sciences humaines sous le terme de « fonction « phorique » » : celle ou celui qui porte doit elle-même, lui-même être porté par un tiers (famille, religion, tradition, état, etc.) pour pouvoir garantir le maintien de la portance y compris en cas de refus de la part de la personne à aider[1].
(Dessin réalisé par l’artiste Marc Ngui, d’après l’ouvrage « Capitalisme et schizophrénie 2 : Mille plateaux » de Gilles Deleuze et Félix Guattari. Plus d’informations ici : https://www.bumblenut.com/drawing/art/plateaus/index.shtml).
A la préposition « contre » sera adjointe le « point de couture », le « poinçon » à l’occasion d’une résidence gravure/couture d’Orianne Gosset destinée du 2 mars au 29 mai 2026 à scander ce qui nous porte individuellement et collectivement :
(Estampe d’Orianne Gosset. Plus d’informations ici : https://www.orianegosset.fr/realisations-p352017.html).
Le « contrepoint » en musique est ce système d’écriture musicale particulièrement apprécié dans le répertoire de Jean-Sebastien Bach ou d’Erik Satie car il superpose différentes lignes mélodiques, lesquelles peuvent s’entremêler mais ne le font pas forcément et si elles le font, à des moments peu attendus des auditrices et auditeurs :
« Traité de la fugue et du contrepoint » Friedrich Wilhelm Marpurg (1718-1795)
« Trois gymnopédies pour piano » Erik Satie (1866-1925)
Autrement dit et par métaphore, le « contrepoint » en musique harmonise différentes voix – ce que nos équipes éducatives travaillent avec les enfants accueillis dans nos lieux de vie collectifs. Même analogie du côté du « contrepoint » en littérature : cette fonction reconnaît dans la langue parlée et écrite l’importance de la réplique et c’est bien là le sel du dialogue permanent des enfants entre eux, des enfants avec nous, des enfants avec les acteurs du programme artistique et culturel de l’association.
A l’occasion de la résidence photographie d’Annie Gazé du 20 au 24 octobre 2025, il sera aussi question du « contrechamp ». Cet espace – qui n’est pas dans l’image et qui est pourtant regardé par celle ou celui dans l’image – est un point de perspective de la protection de l’enfance. Bien que n’étant pas systématiquement là ou parfois très occasionnellement, le cercle familial, les services sociaux, le juge des enfants sont très présents en effet dans le regard porté par les enfants, leurs manières de se représenter le monde tel qu’ils le voient à ce moment de leur vie.
(« E.T », Annie Gazé. Plus d’informations ici : https://anniegaze.fr/boutique/).
[1] WINICOTT D. W. (1969), De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Editions Payot.
Les grandes tables de la ferme
Troisième moment fort de notre festival annuel Les Journées d’Enfance 2025 ; ce 2 juillet sur le site de la ferme de Bertinghen, notre rassemblement annuel avec les anciennes et les anciens de notre institution.
Cette année, nous avons salué Annie, Valérie et Jacques pour leur départ à la retraire bien mérité. Découvrez les images réalisées avec l’aimable autorisation d’Annie, Valérie et Jacques par Bruno Defachelle, chef de service du DMAD DARF et de la Maison de la Danse :
Ce 2 juillet, Anthony et Maxime, des anciens de notre institution ont aussi consulté nos archives pour retrouver des images réalisées à l’époque de leur accueil, photos leur permettant de se remémorer des moments, des lieux, des visages. Découvrez les images réalisées avec l’aimable autorisation d’Anthony et Maxime par Bruno Defachelle, chef de service du DMAD DARF et de la Maison de la Danse :
Découvrez le film réalisé par Bruno Defachelle :
Parcours d’exposition permanente, Tribunal pour enfants de Boulogne-sur-mer
Ce 24 juin dans les locaux du Tribunal pour enfants de Boulogne-sur-mer, Sylvie et Fabrice ont accroché vingt œuvres issues des ateliers arts plastiques organisés cette saison. Cette troisième et dernière vague d’accrochage complète et finalise le parcours d’exposition permanente proposé aux usagers et au personnel du Tribunal pour enfants.
A l’occasion de cet accrochage, un cartel présentant le fruit de cette convention trisannuelle a été posé à l’entrée des locaux :
Découvrez la scénographie pensée par Sylvie Mestre, professeure en arts plastiques du Centre de jour, de la Maison des chemins, de la Maison Vive pour raconter cette année les mondes rêvés par les enfants :
Découvrez la troisième salle d’exposition agrémentée des œuvres installées ce 24 juin (salle de jeux du Tribunal pour enfants) :
Un grand merci à Messieurs Manuel Rubio-Gullon, président du Tribunal de Boulogne-sur-mer, et Clément Valnet, coordinateur du Tribunal pour enfants de Boulogne-sur-mer, pour avoir rendu possible ce partenariat. Vous pouvez retrouver les œuvres issues des première et deuxième vagues d’accrochage ici et ici.
“Conférences du jeudi” : Mehdi Bouchelaghem
Ce 5 juin 2025 au café-théâtre Michel Lafond, espace scénique de notre association, Mehdi Bouchelaghem, directeur du Lycée Professionnel Maritime de Boulogne-sur-mer/Le Portel, a présenté aux équipes et aux enfants du Centre de jour une histoire du Lycée maritime, son actualité, son devenir.
Pour écouter la conférence, c’est ici.
Découvrez le diaporama montré dans le café-théâtre pendant cette présentation (diaporama réalisé par M. Bouchelaghem, diffusé avec son aimable autorisation) :
Découvrez le film institutionnel montré dans le café-théâtre pendant cette présentation, film réalisé par le Lycée pour présenter l’établissement, ses parcours de formation, le témoignage d’une de ses élèves :