Comme chaque année à la même époque nous éditons le programme culturel mois après mois. Pour le télécharger cliquez ici.
Archives de catégorie : Comités de pilotage des partenariats culturels
Bilan quantitatif de la saison 2024-2025 de notre programme culturel “L’aventure de la vie”
Reprenant les cadres du référentiel constitué en partenariat avec la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France et mis en œuvre depuis la saison culturelle 2014-2015 de notre programme pluriannuel et pluridisciplinaire “L’aventure de la vie“, voici les résultats pour chaque item à propos de notre saison 2024-2025 :
I. Activités (pendant la saison) :
I.A. Renforcement de la capabilité :
Indicateur : nombre de participants aux ateliers de pratique.
En septembre 2024, 85 enfants et jeunes sont recensés dans les Maisons organisant au moins un atelier hebdomadaire en arts, lettres, sciences, sports tout au long de la saison culturelle (du mois de septembre au mois de juillet de l’année suivante).
I.B. Ouverture culturelle :
Indicateur : % de néophytes dans l’activité artistique proposée.
Sur ces 85 enfants et jeunes, 9 sont néophytes, soit 10.6 % de cet effectif. Par néophyte, on désigne la personne qui découvre la pratique artistique et culturelles durant la saison.
I.C. Apprentissage de la diversité / intergénérationnel :
Indicateur : degré de mixité des participants.
Sur ces 85 jeunes, 32 sont des filles, soit 37.6 % de cet effectif.
I.D. Construction du collectif :
Indicateur individuel : ratio du nombre de projets institutionnels (insufflés par la direction) par rapport au nombre de projets proposés par les équipes éducatives des Maisons.
100 actions artistiques et culturelles ont été recensées durant la saison 2024-2025. Ces actions culturelles comprennent y compris les réunions des Conseils de l’institution (Conseil de la Vie Sociale, Conseil scientifique, Comités de pilotage thématiques) car elles y font participer directement ou indirectement les enfants et les équipes, correspondant en cela à l’un des principes de notre politique de développement culturel. Sur ces 100 actions, 55 ont été réalisées dans chaque Maison, le reste par la direction (actions inter-Maisons).
Cette comptabilisation est biaisée par le fait que seules les actions communiquées par les équipes pour mise en ligne sur le site Internet ont été prises en compte dans ce calcul ; des actions ont lieu mais ne sont pas relatées sur le site Internet. Le nombre d’actions culturelles portées par les Maisons est de ce fait sans doute supérieur au chiffre référence. La comptabilisation des actions par équipes inclut la participation de la Maison aux évènements du calendrier (résidences, spectacles au café-théâtre, rassemblements inter-maisons) ainsi qu’aux ateliers organisés en son sein (les articles publiés par les professeurs d’atelier sont donc partie prenante de cette catégorie).
On trouvera le détail des actions culturelles prises en compte dans le calcul ici.
I.E. Amélioration du cadre de vie et de l’image du territoire :
Indicateur individuel : nombre de personnes présentes aux journées de l’enfance et autres manifestations publiques.
Décompte chiffré des Journées d’Enfance 2025, du 30 juin au 4 juillet 2025 :
a. lundi 30 juin 2025 (manifestation publique) : colloque « Apogée » : 100 adultes. 90 % sont les membres du personnel de l’association « Les Maisons des Enfants de la Côte d’Opale », 5 % sont des membres du conseil d’administration de l’association, 5 % sont les intervenants du colloque ;
b. Mardi 1er juillet 2025 (manifestation publique) : organisation de la joute nautique sur les bords de la Liane, à Boulogne-sur-mer : 85 enfants, 60 adultes ;
c. Mercredi 2 juillet 2025 (manifestation semi-publique) : « Les grandes tables de la ferme », rassemblement de la communauté éducative et retrouvailles avec les anciennes et les anciens de l’institution : 85 enfants, 110 adultes ;
d. Vendredi 4 juillet 2025 (manifestation publique) : spectacle « Encore plus haut ! Ho… » à 20h, salle “Le Phenix” d’Outreau : 85 enfants, 240 adultes : 55 % sont les familles ou tuteurs légaux des enfants et jeunes sur scène, 25% sont les membres de l’association (personnel et conseil d’administration), 20 % sont des partenaires de l’association (artiste en résidence, équipes pédagogiques et directions d’établissements scolaires et établissements spécialisés, fondation, mairie d’Outreau, tribunal pour enfants de Boulogne-sur-mer).
I.F. Impulsion d’une dynamique partenariale :
Indicateur : existence d’une instance de pilotage formalisée réunissant les partenaires.
Durant la période couverte par ce rapport final, de septembre 2024 à juillet 2025, huit partenariats avec des institutions culturelles sont en activité :
• pour le pôle muséographique, deux partenariats (Centre des Musées Nationaux – Région Hauts-de-France (participation à la résidence d’artiste organisée en octobre 2024 sur le site de la colonne de la Grande armée, Wimille) ; Fonds Régional d’Art Contemporain Grand Large Hauts-de-France (prêt d’œuvres en mars 2025)) ;
• pour le pôle scientifique, deux partenariats (Fondation Sopra Steria – Institut de France (participation en juin/juillet 2025 à l’enquête nationale portant sur les pratiques numériques des jeunes de l’ASE) ; Université Littoral Côte d’Opale (organisation du colloque annuel le 30 juin 2025)) ;
• pour le pôle sportif, un partenariat (le Boulogne Canoë Kayak (BCK) : le 1er juillet 2025, régate des bateaux des Maisons, festival « Journées d’enfance 2025 ») ;
• pour le pôle technique, trois partenariats (de novembre 2024 à mars 2025 : aérodrome d’Alprech / association « Opal R’ ULM », lycée professionnel maritime de Boulogne/Le Portel, lycée agricole de Coulogne : dans les trois cas, ateliers avec les enfants du Centre de jour).
Aux huit partenariats existants s’ajoutent une relation privilégiée de soutien à la réalisation des actions culturelles de l’association de la part de quatre fondations : la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France (organisation de la résidence musique « Ame slam », octobre 2024), la Fondation Marc Rohrbach sous l’égide de la Fondation de France (campagne de plantation végétale de la « Maison qui frissonne », mai 2025), la Fondation Sopra Steria – Institut de France (activités du Fablab des Maisons tout au long de la saison), les Jeunesses Musicales de France (de novembre 2024 à avril 2025, organisation d’un cycle d’ateliers de pratiques musicales au Centre de jour).
Durant la saison 2024-2025, 6 réunions ont été organisées par les conseils de l’association accompagnant le développement de son programme artistique et culturel (Conseil de la culture d’entreprendre, Conseil de la Vie Sociale, Conseil scientifique). A ces 6 réunions s’ajoutent des réunions avec les partenaires des différents pôles du programme (cf. supra).
Un bilan quantitatif des activités réalisées tout au long de la saison a été envoyée aux membres des conseils et comités de pilotage. On trouvera ci-après son contenu :
I.G. Changement de regard sur ses pratiques :
Indicateur individuel : nombre de réunions organisées par des acteurs du champ (état, conseil départemental, ONG /associations) pour présenter la politique culturelle des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale.
Durant la saison 2024-2025, trois présentations ont été réalisées au premier semestre 2025 : le 3 avril, l’équipe du Centre de jour accompagnée du directeur adjoint aux affaires culturelles a présenté l’association et les techniques pédagogiques du Centre de Jour aux étudiantes et aux étudiants inscrits au module « Ecole inclusive » du Master première année “Master de l’enseignement, de l’éducation et de la formation” de l’Inspé d’Outreau. Le 4 avril, des collègues ont participé au « Forum chop ton job » organisé par le Collège Albert Camus d’Outreau à l’intention des élèves de quatrième des collèges du Pas-de-Calais. Le 11 juin, la directrice et le directeur adjoint aux affaires culturelles ont présenté à quarante extérieurs l’association et son programme artistique et culturel lors d’une conférence organisée dans l’espace scénique de l’association.
II. Résultats (à la fin de la saison) :
II.A. Renforcement de la capabilité :
Indicateur : taux de réponses positives évaluant la confiance en soi générée par la pratique artistique et culturelle.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé du 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.B. Ouverture culturelle :
Indicateur : degré d’appropriation de la pratique artistique et culturelle.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.C. Apprentissage de la diversité / intergénérationnel :
Indicateur : taux de réponses positives évaluant l’acceptation de la diversité au sein du groupe.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.D. Construction du collectif :
Indicateur : % de participants ayant créé un lien significatif avec d’autres participants.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé 26 août au 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes ici.
II.E. Amélioration du cadre de vie et de l’image du territoire :
Indicateur : nombre de nouveaux projets culturels ayant émergé sur le territoire.
Nous avons sollicité nos deux partenaires territoriaux afin de formaliser une réponse chiffrée :
– A l’échelle locale : le service « culture » de la Communauté d’Agglomérations du Boulonnais ;
– A l’échelle régionale : le « Service d’action culturelle et territoriale » de la Direction régionale des affaires culturelles Nord Pas-de-Calais.
Selon ces deux sources :
– A l’échelle locale, il n’existe pas encore de recensement systématique des projets culturels nés chaque année dans le territoire du boulonnais.
– A l’échelle régionale, il n’existe pas encore de recensement systématique des projets culturels nés chaque année dans le Nord Pas-de-Calais.
II.F. Impulsion d’une dynamique partenariale :
Indicateur : % de partenaires prêts à reconduire le projet ou un autre projet avec le porteur de projet.
En comparant les relevés de présence des comptes-rendus des comités de pilotage et conseils de la saison culturelle 2023-2024 et ceux des comptes-rendus de la première réunion des comités de pilotage de la saison culturelle 2024-2025, 80 % de nos partenaires ont reconduit le projet avec notre institution.
II.G. Changement de regard sur ses pratiques :
Indicateur individuel : nombre de manifestations organisées par des institutions sur le territoire national et promouvant l’action éducative et culturelle au nom du droit fondamental des enfants à la culture et aux loisirs :
La ville de Boulogne-sur-mer, bénéficiaire du label d’Etat « Cités éducatives », a augmenté le nombre d’espaces dédiés dans les établissements scolaires de sa circonscription.
Etude statistique sur la sociabilité et la socialisation des enfants de notre institution générées par notre programme éducatif et culturel pour la saison 2024-2025
Le programme « L’aventure de la vie » organise l’activité des Maisons de culture de notre institution, chaque année de la troisième semaine de septembre à la mi-juillet de l’année suivante.
Dans le cadre du suivi de la dotation octroyée à notre institution par la Fondation Daniel et Nina Carasso à l’occasion de l’appel à projet « Art et territoire 2014 », le cabinet « Nuova Vista » a proposé aux lauréats de questionner les participants de leurs activités culturelles afin de formaliser les effets qu’ils déclarent leur imputer quant à leur sociabilité et leur socialisation (estime de soi, relations à autrui, adhésion au projet institutionnel portant les activités culturelles de l’institution, inscription dans la vie de la cité).
On trouvera ici le détail de la fabrication de cet outil évaluatif unique en France, ainsi que l’identité des acteurs ayant participé à ce travail.
Considérations méthodologiques :
Le questionnaire dans sa première version a été proposé aux enfants et aux jeunes de notre institution au terme de cette saison culturelle 2014-2015, à la mi-juillet 2014.
On trouvera les résultats de cette première vague évaluative ici.
Lors de la saison 2015-2016, constatant que certaines formulations de questions composant la fiche « participants enfants et jeunes » ont été incomprises à l’époque par les répondants, le Conseil scientifique de l’association a recommandé lors de sa réunion du 9 octobre 2015 que les enfants et les jeunes participent au développement d’une nouvelle grille, plus appropriable. On trouvera le détail des analyses du Conseil scientifique au sujet de l’expérimentation de cet outil évaluatif sur notre site Internet, à l’adresse suivante (voir la partie II : « Retour sur la saison culturelle 2014-2015 et présentation de la saison culturelle 2015-2016 », ici).
L’association a sollicité par conséquent le Conseil de la Vie Sociale, instance représentative de ses usagers, afin d’améliorer le questionnaire adressé aux enfants et aux jeunes pour cette seconde vague. Le Conseil de la Vie Sociale a proposé au terme de sa réunion du 1er juillet 2016 la nouvelle version. On trouvera à l’adresse suivante le compte-rendu de cette réunion (voir la partie II : « II. Amélioration du questionnaire proposé chaque fin de saison culturelle aux enfants et aux jeunes de l’institution pour objectiver les effets du programme « L’aventure de la vie » sur leur parcours de vie. », ici).
| Renforcement de la capabilité / de la confiance en soi |
| 1. Je suis fier (fière) d’avoir participé aux différents projets culturels tout au long de l’année |
| 2. Le programme culturel est important pour moi |
| 3. Mon entourage s’est intéressé à ce que j’ai fait dans ce projet |
| 4. Je me suis investi(e) à fond dans ce projet |
| 5. Quand je fais quelque chose, je le fais bien |
| 6. J’ai réussi à dépasser mes difficultés |
| 7. Je me rends compte grâce à ce programme que je sais faire des choses aussi bien que la plupart des gens |
| Ouverture culturelle |
| 8. Je suis allé(e) voir une manifestation de [discipline pratiquée] depuis le début du projet ? |
| 9. J’ai prévu d’aller voir une manifestation de [discipline pratiquée] ? |
| 10. J’ai envie de continuer à pratiquer [discipline pratiquée] après mon départ des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale ? |
| 11. Le projet m’a donné envie de pratiquer une /d’autre(s) discipline(s) artistique(s), scientifique(s) ou sportive(s) ? |
| 12. J’ai donné à mon entourage l’envie d’assister à des spectacles ou de pratiquer une discipline artistique, scientifique ou sportive ? |
| Apprentissage de la diversité |
| 14. Je me suis senti accepté par les autres grâce aux ateliers |
| 13. J’ai appris à connaitre toutes les personnes de ma Maison grâce aux ateliers |
| Construction du collectif |
| 15. J’ai aimé construire un projet en équipe |
| 16. Je me sens à l’aise avec mon groupe |
| 17. J’ai noué des liens avec des personnes de mon groupe |
| 18. Je me suis fait des amis dans mon groupe |
| 19. J’ai noué des liens avec des personnes de toutes les Maisons |
Cette nouvelle version a été proposée aux enfants et aux jeunes participant aux ateliers du programme « L’aventure de la Vie » au terme de la saison 2015-2016 (voir les résultats ici), de la saison 2016-2017 (voir les résultats ici), de la saison 2017-2018 (voir les résultats ici), de la saison 2018-2019 (voir les résultats ici), de la saison 2022-2023 (voir les résultats ici), de la saison 2023-2024 (voir les résultats ici). Pendant deux années (saisons 2019-2020 et 2021-2022), le questionnaire n’a pas été proposé aux enfants tant le programme culturel ne pouvait donner sa pleine mesure en raison du Covid.
Présentation des résultats des réponses à propos de la saison 2024-2025 :
Le questionnaire a été proposé entre le 27 août et le 15 septembre 2025 aux enfants et aux jeunes du Centre de jour, de la Maison du Cirque, de la Maison des Chemins, de la Maison de la Danse, de la Maison des Découvreurs, de la Maison de la Musique, de la Maison du Sport et de la Maison Vive. Les enfants sollicités sont celles et ceux ayant pratiqué un minimum de trois mois d’atelier artistique et culturel entre la troisième semaine de septembre 2053 et la fin du festival annuel “Les Journées d’enfance”, le 4 juillet 2025. On trouvera un bilan narratif synthétique de cette saison 2024-2025 ici.
Sur les 77 enfants potentiellement répondant au questionnaire, 52 ont accepté de remplir cette fiche, soit un taux de réponse de 67,5 %.
Pour rappel, le taux de réponse de la vague 2023-2024 était de 64 %.
Analyse des réponses :
Chaque rubrique donnera lieu à une mise en perspective en réunions à la rentrée avec les équipes éducatives, les professeurs d’atelier, les Conseils et comités de pilotage du programme culturel.
Les résultats sont catégorisés de trois façons :
- “% de réponses négatives” : les répondants ont soit coché “Pas du tout d’accord”, soit coché “Pas d’accord” ;
- “% de réponses intermédiaires” : les répondants ont coché “Plutôt d’accord” ;
- “% de réponses positives” : les répondants ont soit coché “D’accord”, soit coché “Tout à fait d’accord”.
Thème 1 : Renforcement de la capabilité / de la confiance en soi
Réponse 1 (réponse à la question : « Je suis fier (fière) d’avoir participé aux différents projets culturels tout au long de l’année »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 11.5 | 13.5 | 75 |
Réponse 2 (réponse à la question : « Le programme culturel est important pour moi »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 15.5 | 28.8 | 55.7 |
Réponse 3 (réponse à la question : « Mon entourage s’est intéressé à ce que j’ai fait dans ce projet »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 23.2 | 7.9 | 69.1 |
Réponse 4 (réponse à la question : « Je me suis investi(e) à fond dans ce projet »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 9.6 | 19.3 | 71.1 |
Réponse 5 (réponse à la question : « Quand je fais quelque chose, je le fais bien »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 3.8 | 21.3 | 74.9 |
Réponse 6 (réponse à la question « J’ai réussi à dépasser mes difficultés »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 5.7 | 13.6 | 80.7 |
Réponse 7 (réponse à la question « Je me rends compte grâce à ce programme que je sais faire des choses aussi bien que la plupart des gens »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 13.4 | 19.3 | 67.3 |
Thème 2 : Ouverture culturelle
Réponse 8 (réponse à la question « Je suis allé(e) voir une manifestation de [discipline pratiquée] depuis le début du projet ?»)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 36.5 | 65.5 |
Réponse 9 (réponse à la question « J’ai prévu d’aller voir une manifestation de [discipline pratiquée] ?»)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 23 | 77 |
Réponse 10 (réponse à la question « J’ai envie de continuer à pratiquer [discipline pratiquée] après mon départ des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale ? »
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 55.7 | 45.3 |
Réponse 11 (réponse à la question « Le projet m’a donné envie de pratiquer une /d’autre(s) discipline(s) artistique(s), scientifique(s) ou sportive(s) ? »)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 48 | 52 |
Réponse 12 (réponse à la question « J’ai donné à mon entourage l’envie d’assister à des spectacles ou de pratiquer une discipline artistique, scientifique ou sportive ? »)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 61 | 39 |
Thème 3 : Apprentissage de la diversité
Réponse 13 (réponse à la question « J’ai appris à connaitre toutes les personnes de ma Maison grâce aux ateliers »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 28.8 | 21.2 | 50 |
Réponse 14 (réponse à la question « Je me suis senti accepté par les autres grâce aux ateliers »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 19.2 | 15.5 | 65.3 |
Thème 4 : Construction du collectif
Réponse 15 (réponse à la question « J’ai aimé construire un projet en équipe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 15.3 | 15.5 | 69.2 |
Réponse 16 (réponse à la question « Je me sens à l’aise avec mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 1.9 | 17.4 | 80.7 |
Réponse 17 (réponse à la question « J’ai noué des liens avec des personnes de mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 8.6 | 26.1 | 65.3 |
Réponse 18 (réponse à la question « Je me suis fait des amis dans mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 3.8 | 21.2 | 75 |
Réponse 19 (réponse à la question « J’ai noué des liens avec des personnes de toutes les Maisons »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 13.4 | 17.5 | 69.1 |
Sur proposition du Conseil scientifique lors de sa réunion du 7 octobre 2022, Les réponses au questionnaire sont aussi traitées selon trois classes d’âge (les “petits”, âgés de 6 à 10 ans ; les “moyens”, âgés de 11 à 14 ans et les “grands” âgés de 15 à 18 ans).
Ces résultats détaillés sont analysés lors de la réunion de rentrée des conseils et comités de pilotage du programme artistique et culturel.
Note de rentrée saison culturelle 2025-2026
Le thème de la saison culturelle de cette année 2025-2026 est : « Contrepoint ».
La préposition « contre » est intéressante en ce qu’elle permet dans la langue française de signifier à la fois l’alliance et l’opposition (ex : je me repose contre un arbre / je suis contre tout ce qui est contre). Cette ambivalence est à l’œuvre dans le travail éducatif avec les enfants de l’association, tantôt en demande d’être porté, tantôt dans le refus d’être aidé. Au-delà de la protection de l’enfance et de ses singularités, cette difficulté dans la relation d’aide est identifiée de manière plus générale et de longue date par les sciences humaines sous le terme de « fonction « phorique » » : celle ou celui qui porte doit elle-même, lui-même être porté par un tiers (famille, religion, tradition, état, etc.) pour pouvoir garantir le maintien de la portance y compris en cas de refus de la part de la personne à aider[1].
(Dessin réalisé par l’artiste Marc Ngui, d’après l’ouvrage « Capitalisme et schizophrénie 2 : Mille plateaux » de Gilles Deleuze et Félix Guattari. Plus d’informations ici : https://www.bumblenut.com/drawing/art/plateaus/index.shtml).
A la préposition « contre » sera adjointe le « point de couture », le « poinçon » à l’occasion d’une résidence gravure/couture d’Orianne Gosset destinée du 2 mars au 29 mai 2026 à scander ce qui nous porte individuellement et collectivement :
(Estampe d’Orianne Gosset. Plus d’informations ici : https://www.orianegosset.fr/realisations-p352017.html).
Le « contrepoint » en musique est ce système d’écriture musicale particulièrement apprécié dans le répertoire de Jean-Sebastien Bach ou d’Erik Satie car il superpose différentes lignes mélodiques, lesquelles peuvent s’entremêler mais ne le font pas forcément et si elles le font, à des moments peu attendus des auditrices et auditeurs :
« Traité de la fugue et du contrepoint » Friedrich Wilhelm Marpurg (1718-1795)
« Trois gymnopédies pour piano » Erik Satie (1866-1925)
Autrement dit et par métaphore, le « contrepoint » en musique harmonise différentes voix – ce que nos équipes éducatives travaillent avec les enfants accueillis dans nos lieux de vie collectifs. Même analogie du côté du « contrepoint » en littérature : cette fonction reconnaît dans la langue parlée et écrite l’importance de la réplique et c’est bien là le sel du dialogue permanent des enfants entre eux, des enfants avec nous, des enfants avec les acteurs du programme artistique et culturel de l’association.
A l’occasion de la résidence photographie d’Annie Gazé du 20 au 24 octobre 2025, il sera aussi question du « contrechamp ». Cet espace – qui n’est pas dans l’image et qui est pourtant regardé par celle ou celui dans l’image – est un point de perspective de la protection de l’enfance. Bien que n’étant pas systématiquement là ou parfois très occasionnellement, le cercle familial, les services sociaux, le juge des enfants sont très présents en effet dans le regard porté par les enfants, leurs manières de se représenter le monde tel qu’ils le voient à ce moment de leur vie.
(« E.T », Annie Gazé. Plus d’informations ici : https://anniegaze.fr/boutique/).
[1] WINICOTT D. W. (1969), De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Editions Payot.
Bilan qualitatif des activités des conseils et comités de pilotage du programme artistique et culturel de l’association, saison 2024-2025
Veuillez trouver ci-après le bilan qualitatif de la saison culturelle 2024-2025 et la présentation de quelques axes de travail pour la saison 2025-2026.
Un bilan quantitatif de la saison culturelle 2024-2025 sera publié en octobre prochain.
I. Conseil de la Culture d’entreprendre :
Le Conseil a siégé pour la neuvième année consécutive. Il est constitué des membres du Conseil d’administration, de deux chefs de service ; Emmanuel Paris, chef de service des « studios » et Yannick Coppin, chef de service du « Centre de Jour ». Sont aussi membres le Conseil d’administration de l’association ; la direction de l’association ; Ludovic Andrzejewski, membre du Centre des Jeunes Dirigeants de la section Côte d’Opale, Capucine Bocahut, présidente du Centre des Jeunes Dirigeants de la section Côte d’Opale ; Isabelle Bonne, chargée de la communication extérieure Centre de Formation Produits de la Mer et de la Terre ; Mehdi Bouchelaghem, directeur Lycée Professionnel Maritime Boulogne, Patrick Bourdet, Président du cabinet Oliviaie consulting et parrain de notre association ; Julien Da Costa, membre du Centre des Jeunes Dirigeants de la section Côte d’Opale, coordinateur national du Centre des Jeunes Dirigeants ; Ludivine Fourrier, membre du Centre des Jeunes Dirigeants de la section Côte d’Opale ; Claude Jaouen, président du cabinet « Consulting4TOP » ; Laurence Lenfroit, psychologue clinicienne, psychologue de la santé et psychothérapeute, Francis Rembotte, précédemment membre du conseil d’administration de l’association.
Cette saison 2024-2025, le Conseil de la Culture d’entreprendre a organisé des journées pédagogiques à l’attention du Centre de jour ; visite d’entreprise, découvertes de l’aérodrome d’Alprech et du Lycée maritime.
Autre axe travaillé cette saison 2024-2025 par le Conseil de la Culture d’entreprendre ; la présentation à des élèves et étudiants des métiers de notre association. Le 3 avril, l’équipe du Centre de jour accompagnée d’Emmanuel Paris a présenté l’association et les techniques pédagogiques du Centre de Jour aux étudiantes et aux étudiants inscrits au module « Ecole inclusive » du Master première année “Master de l’enseignement, de l’éducation et de la formation” de l’Inspé d’Outreau. Le 4 avril, des collègues ont participé au « Forum chop ton job » organisé par le Collège Albert Camus d’Outreau à l’intention des élèves de quatrième des collèges du Pas-de-Calais.
Le Conseil de la Culture d’entreprendre accompagne la Fondation Marc Rohrbach sous l’égide de la Fondation de France dans son étude de faisabilité d’un outil permettant à la Fondation d’octroyer des bourses à l’attention de jeunes de l’association âgés de 18 à 21 ans présentant un projet d’insertion professionnelle. Ce projet sera à l’ordre du jour des réunions du Conseil lors de la saison 2025-2026.
II. Conseil de Vie Sociale :
Le Conseil de Vie Sociale a siégé pour la dixième année consécutive. Il est représenté aujourd’hui par les représentants élus des enfants de l’association : Ethan et Louna de la Maison du Cirque, Nolwenn et Alicia de la Maison de la Danse, Alicia et Kerina de la Maison des Découvreurs, Charlotte et Dogan de la Maison de la Musique, Rosalie et Christina de la Maison du Sport, Dany et Yanis de la Maison Vive, Nicolas des studios de semi autonomie et appartements extérieurs. Sont aussi membres de ce Conseil Sarah Couvelard, représentante du personnel, Claire Beugnet, présidente du Conseil et Emmanuel Paris, secrétaire du conseil.
Cette saison, le Conseil de Vie Sociale a travaillé sur les documents de l’association et validé le nouveau règlement de fonctionnement. Le Conseil a aussi développé la seconde édition du tournoi sportif inter-Maisons, intitulé « Olympiades des Maisons », qui se tiendra le 9 juillet sur le stade du collège Pilâtre de Rozier de Wimille.
Le Conseil de Vie Sociale consacrera sa réunion de rentrée en septembre à la finalisation de sa participation à l’évaluation externe de l’association, des élections seront aussi organisées auprès des équipes pour élire leur représentant titulaire et suppléant au Conseil.
III. Conseil scientifique :
Le Conseil scientifique a siégé pour la douzième année consécutive. Il est composé des membres du Conseil d’administration, d’Olivier Beraud Martin, professeur des universités en sociologie, CERLIS – Centre de Recherche sur les Liens Sociaux (UMR CNRS 8070, Paris Cité, Sorbonne Nouvelle) Université Paris Cité et membre de l’Institut Universitaire de France, de Marie-Pierre Bouchaudy, précédemment cheffe du service de l’inspection de la création artistique au Ministère de la Culture, de Jean-Paul Demoule, professeur émérite de protohistoire européenne à l’université de Paris I Panthéon-Sorbonne, membre honoraire de l’Institut Universitaire de France, de Patrick Girard, éducateur “Les Maisons des Enfants de la Côte d’Opale”, représentant du personnel, de Fleur Guy, docteure en géographie, responsable du pôle de la formation supérieure, institut Ocellia, de Jérémie Mattout, chargé de recherche, Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon – Inserm U1028 / CNRS UMR5292, d’Eric Parot, précédemment ingénieur physicien Schlumberger Ltd, de Francis Rembotte, précédemment membre du conseil d’administration de l’association, d’Arthur Vuattoux, maître de conférences en sociologie, Université Sorbonne Paris Nord.
Le Conseil scientifique a préparé la programmation du colloque organisé ce 30 juin.
Le Conseil scientifique a aussi travaillé sur les modalités de l’évaluation des établissements sociaux et médico-sociaux et au développement d’une formation à l’attention des équipes à propos d’enfants souffrant de troubles du neuro-développement.
Le Conseil consacrera notamment la prochaine saison culturelle de l’association à la finalisation de la publication d’un ouvrage présentant les entretiens réalisés avec des anciennes et des anciens de l’institution. La question de la culture visuelle (enjeux de la présentation de soi à l’ère numérique) sera aussi un thème à l’ordre du jour.
IV. Les comités de pilotage (par ordre alphabétique) :
Communication :
S’agissant de l’alimentation du site de l’association, à ce jour dix pages Internet sont archivées dans la rubrique saison 2024-2025, soit 110 articles.
La Webradio compte trois nouveaux enregistrements audios ; les audios des Conférences du jeudi durent en moyenne une heure.
Sur le compte Youtube de l’association, 348 vidéos sont en ligne depuis le 16 juillet 2014 avec au total 44571 vues ; elles sont aussi intégrées dans des articles sur le site Internet de l’association. Nous avons 170 abonnés à notre chaîne.
Les partenaires du programme culturel ont régulièrement communiqué sur les actions développées conjointement.
Sur la recommandation de la Fondation Sopra Steria – Institut de France, partenaire de l’association pour le développement de son Fablab, le directeur adjoint aux affaires culturelles de l’association participe à la rédaction d’un livre blanc de l’Agence National des Solidarités Actives thématisant « Jeunes de l’Aide Sociale à l’Enfance et pratiques numériques ».
Exposition :
L’association a signé une convention trisannuelle avec le tribunal de Boulogne-sur-Mer, permettant l’exposition permanente d’œuvres créées par les enfants dans le cadre de leurs ateliers en arts plastiques avec leur professeure Sylvie Mestre. Cette année, 10 sous-verre sont accrochés dans les locaux du Tribunal Pour Enfants ; ce sont des images crées à l’occasion du prêt d’œuvres organisé au mois de mars 2025 avec le FRAC Grand Large Hauts-de-France dans notre salle d’exposition associative ; « Le Pigeonnier ». Au terme de cet accrochage pluriannuel commencé voici trois ans, 46 sous-verres sont exposés de manière permanente au public du Tribunal pour Enfants de Boulogne-sur-mer.
La résidence d’artiste organisée au premier semestre 2025 avec Cyrille Corlays, artiste graffeur, a permis la réalisation de fresques murales sur l’ensemble des sites de l’association : ces créations ont été réalisées avec les enfants et les équipes de chaque site. Cette résidence a été organisée grâce au soutien de la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France.
Une résidence photographie de l’artiste Annie Gazé sera organisée par l’association troisième semaine d’octobre 2025.
Un partenariat trisannuel renouvelable a été acté avec l’Institut pour la photographie, réseau Hauts-de-France ; ce partenariat prend effet à partir de la saison 2025/2026 et permettra l’organisation de résidences d’artistes photographes, d’atelier de pratiques et de sensibilisation à la culture visuelle, d’expositions d’œuvres créées par les enfants de l’association dans des lieux partenaires de l’Institut pour la photographie.
International :
Les lettres de l’éléphante Shila, native du Kerala en Inde, continuent d’aliment notre site Internet à l’attention des enfants et des équipes. A ce jour, cette aventure épistolaire en ligne a généré 148 articles.
Patrimoine :
La résidence d’artiste organisée en septembre-octobre 2024 par le Centre de Musées nationaux, site de la Colonne de la grande Armée à Wimille, a permis aux enfants de l’association de créer des structures Land art inspirées des motifs gravés sur la colonne ainsi qu’exposés dans le musée de ce site. Ces structures sont dorénavant placées le temps du pic lors du rassemblement annuel des Maisons sur le site du « Jardin d’Elisabeth », forêt crée de 2022 à 2024 à la ferme de Bertinghen.
La résidence « Contrepoint » (gravure/couture, Oriane Gosset) organisée par l’association au premier semestre 2026 permettra aux enfants et aux équipes de créer avec Oriane Gosset des vêtements dont les motifs seront inspirés des sites du Château d’Hardelot (époque victorienne), de la colonne de la grande Armée à Wimille (époque napoléonienne), du trésor et des tours de la cathédrale d’Amiens (époque gothique), de la villa Cavrois à Croix (1930, art nouveau et art déco).
Sciences et techniques :
Durant le mois de mars 2025, trois étudiants en BTS aquaculture au Lycée agricole de Coulogne ont créé avec les enfants du Centre de jour un bassin aquaponique sur le site du potager du Centre de jour, permettant aux enfants et à l’équipe d’étudier les interactions entre les plantes et les poissons dans le cycle du vivant.
Durant le mois de mai 2025, Benoit Destiné, botaniste, a planté avec les enfants de la Maison de la Danse et de la Maison de la Musique des essences végétales faisant écho à la structure Land art « Maison qui frissonne » du site Splingard par leur ondulation commune aux variations du vent.
La saison 2024-2025 fut l’année 1 d’un partenariat pluriannuel de l’association avec l’association « Opal R’ ULM formations » aérodrome d’Alprech et le Lycée professionnel maritime Le Portel / Boulogne. Les visites sur site, l’initiation aux techniques dr navigation dans l’air et en mer seront à nouveau proposées aux enfants durant la saison 2025-2026.
V. Informations annexes :
Pour la quatrième année consécutive, en partenariat avec les Jeunesses Musicales de France, l’association a organisé pour les enfants du Centre de jour un cycle d’ateliers leur permettant d’explorer la pratique musicale en compagnie d’invités de qualité. Cette saison 2024-2025, les enfants ont créé lors de 10 séances avec Thomas Gourdin, intervenant de cet atelier.
VI. Thème de la saison 2025-2026, programmation des prochaines réunions des Conseils :
L’association propose « Contrepoint » pour inspirer la saison culturelle à venir, commençant en septembre et se terminant en juillet 2026.
La préposition « contre » est intéressante en ce qu’elle permet dans la langue française de signifier à la fois l’alliance et l’opposition (ex : je me repose contre un arbre / je suis contre tout ce qui est contre). Cette ambivalence est à l’œuvre dans le travail éducatif avec les enfants de l’association, tantôt en demande d’être porté, tantôt dans le refus d’être aidé.
A cette préposition sera adjointe durant la saison le point ; « point de couture » à l’occasion d’une résidence gravure/couture en préparation pour le premier semestre 2026, « contrepoint » qui en musique est ce système d’écriture musicale particulièrement appréciée dans le répertoire de Jean-Sebastien Bach pour superposer différentes lignes mélodiques, autrement dit et par métaphore harmoniser différentes voix – ce que nos équipes éducatives travaillent avec les enfants accueillis dans nos lieux de vie collectives. Le « contrepoint » en littérature reconnaît par ailleurs l’importance de la réplique, et c’est bien là le sel du dialogue permanent des enfants entre eux, des enfants avec nous, des enfants avec les acteurs du programme artistique et culturel de l’association. A l’occasion de la résidence photographie organisée au deuxième semestre 2025, il sera aussi question du contrechamp ; cet espace – qui n’est pas dans l’image et qui est pourtant regardé par celle ou celui dans l’image – est un point de perspective de la protection de l’enfance. Bien que n’étant pas systématiquement là ou parfois très occasionnellement, le cercle familial, les services sociaux, le juge des enfants sont très présents en effet dans le regard porté par les enfants, leurs manières de se représenter le monde tel qu’ils le voient à ce moment de leur vie.
Dates des prochaines réunions :
Conseil de la Vie Sociale : mardi 23 septembre, de 18h à 20h. Conseil de la Culture d’entreprendre : le 10 octobre, de 10h à 13h. Conseil scientifique : le 7 novembre, de 10h à 13h.
Les programmes de notre Festival annuel sont en ligne
Vous pouvez télécharger en cliquant sur les liens ci-après les programme de notre Festival “Les Journées d’enfance 2025”, ainsi que du colloque partie prenante du festival, le 30 juin.
Programme des Journées d’enfance 2025 jour après jour
Programme du colloque “Apogée”, 30 juin 2025
Sur notre site Internet, vous pouvez suivre notre festival, de sa préparation à sa réalisation, en cliquant sur la petite icône à gauche de la page d’accueil.
Le programme de notre nouvelle saison est en ligne !
Comme chaque année à la même époque nous éditons le programme culturel mois après mois. Pour le télécharger cliquez ici.
Note de rentrée saison culturelle 2024-2025
Le thème de la saison culturelle de cette année 2024-2025 est : « Apogée ».
« – Moi, mon apogée à moi, c’est l’amour que j’ai envers ma famille.
– Est-ce que tu dirais que cet amour est à son apogée ou est-ce qu’il n’est pas encore tout à fait au sommet ? Il en est où cet amour ?
– Il n’est pas encore au sommet… Il… (Silence)
– Qu’est-ce qu’il te fait dire que cet amour-là n’est pas encore au sommet ?
– Je sais que si on était encore beaucoup plus proche, l’amour serait… Plus élevé ».
À notre parrain d’association Patrick Bourdet qui lors de l’entretien annuel préparant notre colloque demandait aux enfants leur inspiration du thème de notre nouvelle saison, un enfant de la Maison de la Musique témoigne dans sa réponse de la dynamique universelle des sentiments éprouvés pour autrui, a fortiori à propos d’êtres chers.
Les questions d’attachement / détachement dans la relation, le sentiment de répulsion ou au contraire d’osmose sont des thèmes cruciaux de la naissance à la fin de vie avec en particulier le moment où se déclenche la prise de conscience de soi. D’après les études sur ce phénomène, le bébé commence à se considérer distinct du corps de sa mère : non pas son prolongement mais un être à part entière. Il s’éveille à l’environnement et découvre peu à peu notre monde. Cet apprentissage de la pensée non fusionnelle est oh combien importante ; c’est une première apogée. Il est l’annonce d’une capacité à être libre en perception, en actes, en dires, à en être auteur et responsable : c’est précisément ce que nous tentons de consolider des années plus tard dans notre travail au quotidien avec les enfants et les jeunes.
La relation qualifiée de « fusionnelle » du bébé avec sa mère au tout début de son existence retient notre attention pour une seconde raison. S’il est bien un endroit de notre univers où la fusion, processus atomique produisant l’énergie nucléaire, la chaleur, s’exerce avec constance et intensité depuis des temps immémoriaux et pour des milliards d’années encore, c’est là où siège l’étoile au centre de notre galaxie et que nous appelons « Soleil ».
Tout comme l’enfant de la Maison de la Musique avec sa famille, tout comme les humains les uns envers les autres, notre planète s’approche et s’éloigne de l’astre céleste ; la Terre elle aussi entretient avec lui des relations d’attachement/détachement. Notre planète est attirée par le Soleil et sa trajectoire naturelle est d’aller vers lui. Mais comme elle se déplace très vite (cent sept mille kilomètres par heure), elle ne l’atteint jamais : la Terre ne fait que tourner autour du Soleil. Ce que les astrophysiciens nomment ainsi « le point de périgée » (la distance la plus courte entre les deux chaque année au mois de janvier) est de cent cinquante millions de kilomètres, « le point d’apogée » (distance la plus longue chaque année en juillet) est quant à lui de cent cinquante-deux millions de kilomètres. Dans l’espace comme dans nos vies, le phénomène d’attraction/répulsion existe tour à tour – toute la question étant de trouver un point d’équilibre. C’est là une deuxième acception possible du thème de notre saison culturelle.
Réunions d’équipe hebdomadaires, réunions de concertation avec les référents sociaux des enfants, des parents et tuteurs légaux, audiences devant le Juge des enfants, rédactions des Documents Individuels de Prise en Charge chaque six mois avec contribution de l’enfant concerné : nombreux et réguliers sont les moments durant lesquels nous travaillons avec l’enfant. A la recherche d’un point d’équilibre, au fil de cycles alternant affaiblissement et épanouissement de l’enfant, de ses parents ou de ses tuteurs légaux, nous cheminons avec lui en quête d’une main levée de la mesure éducative lorsqu’elle est possible ou d’une indépendance forte de l’apprentissage à l’autonomie que nous lui aurons inculqué le temps de sa présence à nos côtés.
Notre programme artistique et culturel a parmi ses principes fondateurs l’ambition de permettre aux enfants d’exprimer par leurs créations en arts, en lettres, en sciences, en sports, en techniques et technologies le meilleur d’eux-mêmes pour reprendre confiance en soi et s’ouvrir aux autres, montrer une autre image que celle tellement stigmatisée d’« enfant de foyer ». C’est pourquoi aussi choisir « Apogée » comme thème de cette nouvelle saison. Le sens commun voulant l’idée selon laquelle les humains n’auraient qu’un point culminant dans leur vie mérite d’être questionné avec l’enfant ; serait-il possible de constater ensemble que la vie peut être faite d’une succession d’apogées ou à l’inverse d’une impossibilité de se dire en avoir vécu une ?
Inventer un clip vidéo sur le harcèlement scolaire avec le groupe « Yolo », créer des compositions musicales lors de la résidence « Âme slam » du « Trio Volière » au second semestre 2024, découvrir l’art de naviguer sur les flots sur les eaux ou dans les airs avec le Lycée maritime de Le Portel et l’association « Opal’R ULM » de l’aérodrome d’Alprech, fabriquer des mondes idéaux en carton à partir d’œuvres de Céline Ahond exposées au pigeonnier de la ferme de Bertinghen dans le cadre de notre partenariat avec le FRAC Grand large – Hauts de France, faire du « street art » sur les lieux de vie de notre association et dans l’espace public à l’occasion de la résidence d’artiste de « Näutil » au premier semestre 2025, organiser première semaine de juillet 2025 la treizième édition de notre festival « Les journées d’enfance » avec notamment le magnifique spectacle issu des ateliers de chaque Maison : ce seront autant d’invitations à rechercher ensemble un accomplissement personnel et collectif à ces moments de la vie.
(“La roue de Fortune. Des cas des nobles hommes et femmes”
de Boccace (page de titre)
https://essentiels.bnf.fr/fr/image/68d0e6ee-d8ad-47a2-926d-52d7e741e9dd-roue-fortune-4)
Bilan quantitatif de la saison 2023-2024 de notre programme culturel “L’aventure de la vie”
Reprenant les cadres du référentiel constitué en partenariat avec la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France et mis en œuvre depuis la saison culturelle 2014-2015 de notre programme pluriannuel et pluridisciplinaire “L’aventure de la vie“, voici les résultats pour chaque item à propos de notre saison 2023-2024 :
I. Activités (pendant la saison) :
I.A. Renforcement de la capabilité :
Indicateur : nombre de participants aux ateliers de pratique.
En septembre 2023, 79 jeunes sont recensés dans les Maisons organisant au moins un atelier hebdomadaire en arts, lettres, sciences, sports tout au long de la saison culturelle (du mois de septembre au mois de juillet de l’année suivante).
I.B. Ouverture culturelle :
Indicateur : % de néophytes dans l’activité artistique proposée.
Sur ces 79 jeunes, 17 sont néophytes, soit 21.5 % de cet effectif. Par néophyte, on désigne le jeune qui découvre la pratique artistique et culturelles durant la saison.
I.C. Apprentissage de la diversité / intergénérationnel :
Indicateur : degré de mixité des participants.
Sur ces 79 jeunes, 34 sont des filles, soit 43 % de cet effectif.
I.D. Construction du collectif :
Indicateur : ratio du nombre de projets institutionnels (insufflés par la direction) par rapport au nombre de projets proposés par les équipes éducatives des Maisons.
161 actions artistiques et culturelles ont été recensées durant la saison 2023-2024. Ces actions culturelles comprennent y compris les réunions des Conseils de l’institution (Conseil de la Vie Sociale, Conseil scientifique, Comités de pilotage thématiques) car elles y font participer directement les enfants et les jeunes, correspondant en cela à l’un des principes de notre politique de développement culturel. Sur ces 161 actions, plus d’un tiers (70) a été porté par les Maisons, le reste (91) par la direction.
Cette comptabilisation est biaisée par le fait que seules les actions communiquées par les équipes pour mise en ligne sur le site Internet ont été prises en compte dans ce calcul ; des actions ont lieu mais ne sont pas relatées sur le site Internet. Le nombre d’actions culturelles portées par les Maisons est de ce fait supérieur au chiffre référence ; le ratio devrait dans l’absolu et par conséquent être proche de la parité.
I.E. Amélioration du cadre de vie et de l’image du territoire :
Indicateur : nombre de personnes présentes aux journées de l’enfance et autres manifestations publiques.
Décompte chiffré des Journées d’Enfance 2024, du 28 juin au 5 juillet 2024 :
a. Vendredi 28 juin 2023 (manifestation publique) : organisation de la joute nautique sur les bords de la Liane, à Boulogne-sur-mer : 60 enfants, 40 adultes ;
b. Lundi 1er juillet 2024 (manifestation publique) : colloque « Utopia » : 100 adultes. 85 % sont les membres du personnel de l’association « Les Maisons des Enfants de la Côte d’Opale », 5 % sont des représentants de fondation soutenant l’association, 10 % sont les intervenants du colloque
c. Mardi 2 juillet 2024 (manifestation organisée en interne) : Inauguration de la « Maison qui frissonne » + « Les grandes tables de la ferme », rassemblement de la communauté éducative et retrouvailles avec les anciennes et les anciens de l’institution : 75 enfants, 200 adultes ;
d. Vendredi 5 juillet 2024 (manifestation organisée en interne) : spectacle « L’utopisme d’un explorateur. L’ambition du jeune Henri Theodore Muller » à 20h, salle “Le Phenix” d’Outreau : 70 enfants, 350 adultes : 25 % sont les parents des jeunes sur scène, accueillis par l’association, 50 % sont les membres du personnel de l’association, 20 % sont des amis de l’association (intervenants extérieurs, amis…), 1 % sont des membres du Conseil d’Administration de l’association, 9 % sont des représentants des services sociaux du département.
A noter :
o 16 juillet 2024 : « Olympiades des Maisons 2024 » (manifestation organisée en interne) (80 enfants, 40 adultes).
I.F. Impulsion d’une dynamique partenariale :
Indicateur : existence d’une instance de pilotage formalisée réunissant les partenaires.
Durant la période couverte par ce rapport final, de septembre 2023 à juillet 2024, huit partenariats avec des institutions culturelles sont en activité :
• pour le pôle muséographique, un partenariat (Tribunal pour Enfants de Boulogne-sur-mer) ;
• pour le pôle scientifique, un partenariat (Studio « Neon ») ;
• pour le pôle sportif, deux partenariats (le « Boulogne Canoë Kayak (BCK) » et le « Training Center ») ;
• pour le pôle technique, un partenariat (Agence « Kraft »).
Aux cinq partenariats existants s’ajoutent une relation privilégiée de soutien à la réalisation des actions culturelles de l’association de la part de quatre fondations : la Fondation Daniel et Nina Carasso sous l’égide de la Fondation de France (organisation de la résidence artistique de Rémy Boiron), la Fondation Marc Rohrbach sous l’égide de la Fondation de France (organisation de la résidence art / science « Maison qui frissonne »), la Fondation Sopra Steria / Institut de France (activités du Fablab des Maisons), les Jeunesses Musicales de France (organisation d’un cycle d’ateliers de pratiques musicales au Centre de jour). Trois partenariat (« Centre des Jeunes Dirigeants, section Côte d’Opale », « Centre de Formation aux Produits de la Mer et de la Terre », « Château d’Hardelot ») ont permis l’organisation d’ateliers pour le Centre de jour.
On trouvera le bilan co-rédigé avec les partenaires ici.
I.G. Changement de regard sur ses pratiques :
Indicateur : nombre de réunions organisées par des acteurs du champ (état, conseil général, ONG /associations) pour présenter la politique culturelle des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale.
Durant la saison 2023-2024, le 3 avril, l’équipe du Centre de jour accompagnée d’Emmanuel Paris a présenté l’association et les techniques pédagogiques du Centre de Jour aux étudiantes et aux étudiants inscrits au module « Ecole inclusive » du Master première année “Master de l’enseignement, de l’éducation et de la formation” de l’Inspé d’Outreau. Le 12 avril, Emmanuel Paris a présenté aux étudiantes et aux étudiants du Master “Management de l’innovation”, parcours “Gestion des entreprises sanitaires et sociales” de l’IAE de Lille l’histoire de notre institution, son organisation, son programme d’établissement reconnu comme innovant dans sa capacité à proposer aux enfants des actions artistiques et culturelles au cœur de leur accompagnement. Le 19 avril, des collègues ont participé au « Forum chop ton job » organisé par le Collège Albert Camus d’Outreau à l’intention des élèves de quatrième du territoire.
II. Résultats (à la fin de la saison) :
II.A. Renforcement de la capabilité :
Indicateur : taux de réponses positives évaluant la confiance en soi générée par la pratique artistique et culturelle.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé fin août 2024 aux enfants ici.
II.B. Ouverture culturelle :
Indicateur : degré d’appropriation de la pratique artistique et culturelle.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé fin août 2024 aux enfants ici.
II.C. Apprentissage de la diversité / intergénérationnel :
Indicateur : taux de réponses positives évaluant l’acceptation de la diversité au sein du groupe.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé fin août 2024 aux enfants ici.
II.D. Construction du collectif :
Indicateur : % de participants ayant créé un lien significatif avec d’autres participants.
Voir les résultats des réponses au questionnaire proposé fin août 2024 aux enfants ici.
II.E. Amélioration du cadre de vie et de l’image du territoire :
Indicateur : nombre de nouveaux projets culturels ayant émergé sur le territoire.
Nous avons sollicité nos deux partenaires territoriaux afin de formaliser une réponse chiffrée :
– A l’échelle locale : le service « culture » de la Communauté d’Agglomérations du Boulonnais ;
– A l’échelle régionale : le « Service d’action culturelle et territoriale » de la Direction régionale des affaires culturelles Hauts-de-France.
Selon ces deux sources :
– A l’échelle locale, il n’existe pas encore de recensement systématique des projets culturels nés chaque année dans le territoire du boulonnais.
– A l’échelle régionale, il n’existe pas encore de recensement systématique des projets culturels nés chaque année dans les Hauts-de-France.
II.F. Impulsion d’une dynamique partenariale :
Indicateur : % de partenaires prêts à reconduire le projet ou un autre projet avec le porteur de projet.
En comparant les relevés de présence des comptes-rendus des comités de pilotage de la saison culturelle 2022-2023 et ceux des comptes-rendus de la première réunion des comités de pilotage de la saison culturelle 2023-2024, 80 % de nos partenaires ont donc reconduit le projet avec notre institution.
II.G. Changement de regard sur ses pratiques :
Indicateur : nombre de manifestations organisées par des institutions sur le territoire national et promouvant l’action éducative et culturelle au nom du droit fondamental des enfants à la culture et aux loisirs :
La Fondation « Culture et Diversité » développe un programme pluriannuel pour soutenir les actions artistiques et culturelles en Maison d’Enfants à Caractère Social. On trouver ici sa présentation.
Etude statistique sur la sociabilité et la socialisation des enfants de notre institution générées par notre programme éducatif et culturel pour la saison 2023-2024
Le programme « L’aventure de la vie » organise l’activité des Maisons de culture de notre institution, chaque année de la troisième semaine de septembre à la mi-juillet de l’année suivante.
On trouvera sur notre site Internet un bilan narratif synthétique de cette saison 2022-2023 ici.
Dans le cadre du suivi de la dotation octroyée à notre institution par la Fondation Daniel et Nina Carasso à l’occasion de l’appel à projet « Art et territoire 2014 », le cabinet « Nuova Vista » a proposé aux lauréats de questionner les participants de leurs activités culturelles afin de formaliser les effets qu’ils déclarent leur imputer quant à leur sociabilité et leur socialisation (estime de soi, relations à autrui, adhésion au projet institutionnel portant les activités culturelles de l’institution, inscription dans la vie de la cité).
On trouvera ici le détail de la fabrication de cet outil évaluatif unique en France, ainsi que l’identité des acteurs ayant participé à ce travail.
Considérations méthodologiques :
Le questionnaire dans sa première version a été proposé aux enfants et aux jeunes de notre institution au terme de cette saison culturelle 2014-2015, à la mi-juillet 2014.
On trouvera les résultats de cette première vague évaluative ici.
Lors de la saison 2015-2016, constatant que certaines formulations de questions composant la fiche « participants enfants et jeunes » ont été incomprises à l’époque par les répondants, le Conseil scientifique de l’association a recommandé lors de sa réunion du 9 octobre 2015 que les enfants et les jeunes participent au développement d’une nouvelle grille, plus appropriable. On trouvera le détail des analyses du Conseil scientifique au sujet de l’expérimentation de cet outil évaluatif sur notre site Internet, à l’adresse suivante (voir la partie II : « Retour sur la saison culturelle 2014-2015 et présentation de la saison culturelle 2015-2016 », ici).
L’association a sollicité par conséquent le Conseil de la Vie Sociale, instance représentative de ses usagers, afin d’améliorer le questionnaire adressé aux enfants et aux jeunes pour cette seconde vague. Le Conseil de la Vie Sociale a proposé au terme de sa réunion du 1er juillet 2016 la nouvelle version. On trouvera à l’adresse suivante le compte-rendu de cette réunion (voir la partie II : « II. Amélioration du questionnaire proposé chaque fin de saison culturelle aux enfants et aux jeunes de l’institution pour objectiver les effets du programme « L’aventure de la vie » sur leur parcours de vie. », ici).
| Renforcement de la capabilité / de la confiance en soi |
| 1. Je suis fier (fière) d’avoir participé aux différents projets culturels tout au long de l’année |
| 2. Le programme culturel est important pour moi |
| 3. Mon entourage s’est intéressé à ce que j’ai fait dans ce projet |
| 4. Je me suis investi(e) à fond dans ce projet |
| 5. Quand je fais quelque chose, je le fais bien |
| 6. J’ai réussi à dépasser mes difficultés |
| 7. Je me rends compte grâce à ce programme que je sais faire des choses aussi bien que la plupart des gens |
| Ouverture culturelle |
| 8. Je suis allé(e) voir une manifestation de [discipline pratiquée] depuis le début du projet ? |
| 9. J’ai prévu d’aller voir une manifestation de [discipline pratiquée] ? |
| 10. J’ai envie de continuer à pratiquer [discipline pratiquée] après mon départ des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale ? |
| 11. Le projet m’a donné envie de pratiquer une /d’autre(s) discipline(s) artistique(s), scientifique(s) ou sportive(s) ? |
| 12. J’ai donné à mon entourage l’envie d’assister à des spectacles ou de pratiquer une discipline artistique, scientifique ou sportive ? |
| Apprentissage de la diversité |
| 14. Je me suis senti accepté par les autres grâce aux ateliers |
| 13. J’ai appris à connaitre toutes les personnes de ma Maison grâce aux ateliers |
| Construction du collectif |
| 15. J’ai aimé construire un projet en équipe |
| 16. Je me sens à l’aise avec mon groupe |
| 17. J’ai noué des liens avec des personnes de mon groupe |
| 18. Je me suis fait des amis dans mon groupe |
| 19. J’ai noué des liens avec des personnes de toutes les Maisons |
Cette nouvelle version a été proposée aux enfants et aux jeunes participant aux ateliers du programme « L’aventure de la Vie » au terme de la saison 2015-2016 (voir les résultats ici), de la saison 2016-2017 (voir les résultats ici), de la saison 2017-2018 (voir les résultats ici), de la saison 2018-2019 (voir les résultats ici), de la saison 2022-2023 (voir les résultats ici). Pendant deux années (saisons 2019-2020 et 2021-2022), le questionnaire n’a pas été proposé aux enfants tant le programme culturel ne pouvait donner sa pleine mesure en raison du Covid.
Présentation des résultats des réponses à propos de la saison 2023-2024 :
Le questionnaire a été proposé entre le 26 août et le 5 septembre 2024 aux enfants et aux jeunes du Centre de jour, de la Maison du Cirque, de la Maison de la Danse, de la Maison des Découvreurs, de la Maison de la Musique, de la Maison du Sport et de la Maison Vive et des Studios de semi-autonomie et appartements extérieurs. Les enfants sollicités sont celles et ceux ayant pratiqué un minimum de trois mois d’atelier artistique et culturel entre la troisième semaine de septembre 2023 et la fin du festival annuel “Les Journées d’enfance”, le 5 juillet 2024.
Sur les 64 enfants potentiellement répondant au questionnaire, 41 ont accepté de remplir cette fiche, soit un taux de réponse de 64 %.
Pour rappel, le taux de réponse de la vague 2022-2023 était de 71,62 %.
Analyse des réponses :
Chaque rubrique donnera lieu à une mise en perspective en réunions à la rentrée avec les équipes éducatives, les professeurs d’atelier, les Conseils et comités de pilotage du programme culturel.
Les résultats sont catégorisés de trois façons :
- “% de réponses négatives” : les répondants ont soit coché “Pas du tout d’accord”, soit coché “Pas d’accord” ;
- “% de réponses intermédiaires” : les répondants ont coché “Plutôt d’accord” ;
- “% de réponses positives” : les répondants ont soit coché “D’accord”, soit coché “Tout à fait d’accord”.
Thème 1 : Renforcement de la capabilité / de la confiance en soi
Réponse 1 (réponse à la question : « Je suis fier (fière) d’avoir participé aux différents projets culturels tout au long de l’année »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 0.07 | 0.02 | 90.1 |
Réponse 2 (réponse à la question : « Le programme culturel est important pour moi »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 4.9 | 29.3 | 65.8 |
Réponse 3 (réponse à la question : « Mon entourage s’est intéressé à ce que j’ai fait dans ce projet »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 1 | 21.9 | 77.1 |
Réponse 4 (réponse à la question : « Je me suis investi(e) à fond dans ce projet »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 0.04 | 9.7 | 90.26 |
Réponse 5 (réponse à la question : « Quand je fais quelque chose, je le fais bien »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 1 | 24.4 | 74.6 |
Réponse 6 (réponse à la question « J’ai réussi à dépasser mes difficultés »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 9.72 | 4.9 | 85.38 |
Réponse 7 (réponse à la question « Je me rends compte grâce à ce programme que je sais faire des choses aussi bien que la plupart des gens »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 9.72 | 19.5 | 70.78 |
Thème 2 : Ouverture culturelle
Réponse 8 (réponse à la question « Je suis allé(e) voir une manifestation de [discipline pratiquée] depuis le début du projet ?»)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 63.4 | 36.6 |
Réponse 9 (réponse à la question « J’ai prévu d’aller voir une manifestation de [discipline pratiquée] ?»)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 43.9 | 56.1 |
Réponse 10 (réponse à la question « J’ai envie de continuer à pratiquer [discipline pratiquée] après mon départ des Maisons des Enfants de la Côte d’Opale ? »
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 53.6 | 46.4 |
Réponse 11 (réponse à la question « Le projet m’a donné envie de pratiquer une /d’autre(s) discipline(s) artistique(s), scientifique(s) ou sportive(s) ? »)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 73.2 | 26.8 |
Réponse 12 (réponse à la question « J’ai donné à mon entourage l’envie d’assister à des spectacles ou de pratiquer une discipline artistique, scientifique ou sportive ? »)
| % de réponses positives | % de réponses négatives |
| 61 | 39 |
Thème 3 : Apprentissage de la diversité
Réponse 13 (réponse à la question « J’ai appris à connaitre toutes les personnes de ma Maison grâce aux ateliers »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 1 | 9.7 | 89.3 |
Réponse 14 (réponse à la question « Je me suis senti accepté par les autres grâce aux ateliers »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 19.7 | 12.2 | 68.1 |
Thème 4 : Construction du collectif
Réponse 15 (réponse à la question « J’ai aimé construire un projet en équipe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 0.02 | 12.2 | 87.78 |
Réponse 16 (réponse à la question « Je me sens à l’aise avec mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 1 | 14.6 | 84.4 |
Réponse 17 (réponse à la question « J’ai noué des liens avec des personnes de mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 5 | 0.07 | 94.43 |
Réponse 18 (réponse à la question « Je me suis fait des amis dans mon groupe »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 5 | 4.9 | 90.1 |
Réponse 19 (réponse à la question « J’ai noué des liens avec des personnes de toutes les Maisons »)
| % de réponses négatives | % de réponses intermédiaires | % de réponses positives |
| 9.72 | 4.9 | 85.38 |
Sur proposition du Conseil scientifique lors de sa réunion du 7 octobre 2022, Les réponses au questionnaire sont aussi traitées selon trois classes d’âge (les “petits”, âgés de 6 à 10 ans ; les “moyens”, âgés de 11 à 14 ans et les “grands” âgés de 15 à 18 ans).
Ces résultats détaillés seront analysés lors de la réunion de rentrée avec nos professeurs d’atelier ainsi qu’avec les membres des conseils du programme artistique et culturel.